文章目录

1 资料和方法

1.1 资料

1.2 方法

    1.2.1 实验组

    1.2.2 评价方法及工具

    1.2.3 统计学方法

2 结果

2.1 两组科研能力比较（见表1)

2.2 两组麻醉专科技能多维度考核结果比较（见表2)

2.3 两组对本组教学模式的评价（见表3)

3 讨论

3.1 科研思维视域下的翻转课堂的意义

3.2 科研思维视域下的翻转课堂成效分析

3.3 结语

文章摘要:目的对科研思维视域下的翻转课堂在本科麻醉实践教学中的应用效果进行评估,为临床麻醉学实践教学模式的改进提供参考。方法选择内蒙古医科大学进入临床见习的2015、2016级麻醉专业本科生70名,通过数字表法分成实验组与对照组。对照组（35人）按照常规CBL模式实施临床见习教学计划,实验组（35人）以科研思维培养需求为导向创建翻转课堂。课程结束后比较两组教学效果,包括学生科研能力、麻醉专科技能以及对教学模式的评价。结果实验组科研能力量表总分及多个维度得分高于对照组,麻醉理论基础、麻醉方案制定及麻醉学实践技能成绩均高于对照组,对本组教学模式的评价更高。结论科研思维视域下的翻转课堂能优化本科麻醉实践教学结构,有利于培养高层次麻醉医学人才。

文章关键词:

论文分类号:R-4;G642

文章来源：《临床麻醉学杂志》 网址: http://www.lcmzxzz.cn/qikandaodu/2021/0924/673.html

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