文章目录

1 对象与方法

1.1 对象

1.2 方法

    1.2.1 P组（PTC组）。

    1.2.2 PS组（PTC+Seminar组）。

1.3 观察指标

1.4 数据处理

2 结果

2.1 两组笔试成绩对比结果

2.2 两组临床技能考核比较结果

2.3 两组满意度调查结果

3 讨论

文章摘要:目的探讨Seminar教学模式结合PTC教学法在麻醉危机管理教学中的应用效果。方法将进入临床实习的2014～2015级共70名麻醉学专业实习同学作为研究对象,分为P组和PS组。P组采用PTC教学法,PS组采用PTC结合Seminar教学法,分别对两组学生进行7项麻醉危机事件培训,培训完成后对所有学生进行理论知识和临床技能考核,并以问卷的形式调查两组学生对各自教学方法的评价。结果两组学生笔试成绩得分比较除记忆类题外,在理解类及分析类题型中PS组得分明显高于P组(P <0.05)。在7项麻醉危机事件临床操作技能成绩考核中,PS组得分也明显高于P组(P <0.05),且PS组全体同学通过考核。问卷调查结果显示,PS组学生除表示有占用业余时间情况外,其余选项满意度均高于P组(P <0.05)。结论将Seminar教学法和PTC培训方法结合,可以切实有效提高麻醉实习生的麻醉危机事件的应对及处理能力,同时提高课后自主学习积极性,为临床麻醉教学方法提供了新的思路。

文章关键词:Seminar教学法,PTC(初级创伤救治),麻醉危机管理,临床麻醉学,教学效果,高等教育,

论文作者:黄洁 方育 谭莹 王栋 

作者单位:昆明医科大学第一附属医院麻醉科 

论文分类号: G642;R-4

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文章来源：《临床麻醉学杂志》 网址: http://www.lcmzxzz.cn/qikandaodu/2021/0818/659.html

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